為了更好地發揮名師工作室的示范引領作用，加強初高中教學銜接，提升薌城區物理學科教育教學水平，深化課堂教學的課程理念，搭建“教”“研”共進的平臺，促進教師的專業化成長，實現優質教育資源共享。4月14日上午，薌城區中學物理鄒茂全名師工作室與漳州市教師進修學校聯合赴漳州英才學校開展送培送教研討活動。

　　本次活動從兩位教師課堂教學開始，漳州英才學校江麗蓉老師、漳州玉蘭學校葉愛萍老師，同課異構了九年級物理《了解電路》的第一輪復習。兩位老師基本功扎實，風格迥異，精彩紛呈，以學生為主體，通過創設情景再現知識，科學思維整合知識，聯系實際運用知識，全面落實學生學科素養核心目標。江老師以考點、命題點為線索，講練問糾評巧妙結合，精講巧練，精準高效。葉老師以感知建構，鞏固提高為主線，循序漸進，穿插問題串，講練評結合，整節課以激情感染孩子，關愛賞識，課堂機智十足，表現出高超的課堂駕馭能力，取得顯著的效果，這兩節同課異構課為參與活動老師如何上好第一輪復習課提供了良好的借鑒和嶄新的思路。

　　課后，名師工作室領銜人，特級教師、正高級教師鄒茂全老師主持了評課、議課、研討活動。江麗蓉老師陳述了自己教學設計理念、思路、方法，并對課堂教學過程與教學預設的差別進行反思。葉愛萍老師分享了《了解電路》復習設計思路。各位聽課老師真誠相待，暢所欲言，對每節課中的亮點和不足進行了熱烈的討論，有借鑒，也有改進的方法，還有對本次活動的心得和感想，氣氛熱烈，踐行了求實創新，團結協作的科學精神。名師工作室領銜人鄒茂全老師根據觀課議課，談到以下幾點的感受：一是江老師和葉老師在《了解電路》的同課異構中，表現出教學基本功扎實、課堂教學投入程度大、駕馭課堂能力強、信息技術融合程度高、伴隨課堂的教學評價恰當，對考點、重點和難點等教學設計與課堂生成充分凸顯“減負、增效、提質”，這些都是值得大家學習的。二是結合兩節課的實際教學情況，回答了：初中物理的復習課應該是怎樣的？1、學生自主建構知識，使得知識結構化、網絡化和系統化；2、學生的學習方法和老師的教學方法呈現多樣化；3、復習課的講練評講究多維化；4、課堂教學中使用問題串，通過提問、追問、追思和追聯，形成了鏈條化；5、復習的考點、重點和難點做到明晰化；6、教學流程做到模型化，形成教學風格，提高教學效率；7、教的點與學的點做到無縫對接，實現精準化；8、創設問題情境，促進學生思維層次遞進，實現深度化；9、課堂教學動態生成過程盡力做到情境化。從九個方面加強集體備課，促進深度教研與深度教學，使得教育教學效益最大化。這也是給各位聽評課的老師提供的寶貴意見。

　　緊接著，名師工作室成員，國家級骨干教師蔣毅成老師為大家獻上了《指向2022中考物理“增效提質”策略的探索》講座，蔣老師精心準備，高屋建瓴，為大家后面的總復習指明了方向。

　　本次送教下鄉活動為大家提供了一個展示提升的舞臺和學習交流的機會，這既是一次優質資源的共享，也是一次自我反思和成長。期待工作室各位老師在教育教學的路上，秉承優良作風，繼續發揚集體智慧，不斷努力、不斷探索、實踐創新、共同成長。

（陳富強 吳火燃）